مقياس تقدير المعلم للتلميذ أمثلة على

• ومن أفضل مزايا استخدام مقياس تقدير المعلم للتلميذ، مقارنة بالمقابلات، هو أنه يسهل استخدامه وأقل تكلفة من الاختبارات التقليدية واسعة النطاق.
• اعتمدت أنظمة المدارس الحكومية في ولاية أتلانتا في عام 2011-2012 استخدام مقياس تقدير المعلم للتلميذ بوصفه عملية للتأهيل المسبق للاختبار التلقائي للطلاب للقبول في برامج الموهوبين والمتفوقين.
• ومن المهم ملاحظة أن الأبحاث المجراة حول موضوع مقياس تقدير المعلم للتلميذ تم نشرها بواسطة واضعي المقياس أو أحد طلابهم السابقين أو الحاليين.
• فغالبًا ما تكون معايير مثل القدرة على القيادة والدافع ذات ترابط عكسي مع نسب الذكاء المرتفعة، لذلك قد يقوم مقياس تقدير المعلم للتلميذ في الواقع باستبعاد الأطفال الأكثر تطلبًا لاهتمام خاص.
• وعلى الرغم من أن مقياس تقدير المعلم للتلميذ هو ضمن الفئة الأفضل من مقاييس التقدير المصممة للاستخدام في تحديد الأطفال الموهوبين والمتفوقين، فهو أيضًا أكثرها تكلفة إلى حد كبير.
• يعد التقييم باستخدام مقياس تقدير المعلم للتلميذ مثيرًا للجدل حيث إن، من ضمن أسباب أخرى، لا يقوم الأطفال الموهوبون عقليًا بدرجة عالية غالبًا "بإرضاء المعلمين" ويمكن أن يساء فهمهم أو تقييمهم بصورة متحيزة وخاصة بواسطة غير المتخصصين الذين لا توجد لديهم خبرة في التعامل مع الموهوبين.
• وحيث إن مقياس تقدير المعلم للتلميذ يتم إجراؤه بواسطة أفراد غير متخصصين فيؤكد النقاد أن في أنظمة المدارس الكبيرة، مثل تلك الموجودة في مدينة نيويورك، إمكانية احتواء مشكلات ثبات طرق التقييم بصورة مقبولة داخل مناطق؛ ولكنه سيكون مضرًا بالنسبة للطلاب الذين تم قبولهم في مدارس أكثر صرامة للموهوبين عقليًا على مستوى المدينة.